خطوات تحضير درس كتاب القراءة ذي الموضوعات المتعددة

الخطوات الفنية لتحضير درس القراءة للكتاب ذي الموضوعات المتعددة :

• الأهداف :

- الأهداف المعرفية

- الأهداف المهارية

- الأهداف الوجدانية

• التمهيد :

تمهد المعلمة لموضوع الدرس بأي نوع من الأنواع الثمانية المعروفة للتمهيد .

• طريقة التدريس :

تحدد المعلمة طريقة التدريس المستخدمة . وتدون ذلك في الدفتر .

• الوسيلة التعليمية :

تحدد المعلمة الوسيلة التعليمية التي سوف تستخدمها . مع التدوين .

• النشاط المصاحب :

تحدد المعلمة النشاط المصاحب الذي سوف تستعين به . مع التدوين .

• القراءة الصامتة :

تقرأ الطالبات الموضوع قراءة صامتة ريثما تنتهي المعلمة من تجهيز السبورة ؛ وذلك لتحديد الكلمات الصعبة التي تقابلهن .

• اللغويات الصعبة :

تسأل المعلمة الطالبات عن الكلمات الصعبة التي قابلتهن أثناء القراءة ، وتبدأ في توضيحها لهن .

• القراءة النموذجية :

تقرأ المعلمة الموضوع قراءة نموذجية ، ثم تطلب من الطالبات المجيدات في القراءة قراءته ؛ حتى يثبت لدى الطالبات .

• المناقشة الجزئية :

تبدأ المعلمة مناقشة الموضوع مع الطالبات ؛ فتسأل في المعاني ، والمضادات ، والأحداث ، والأفكار ، والشخصيات ، ومواطن الجمال . وتحاول المعلمة التنويع في الأسئلة ، فليست كلها " ما معنى .........؟ " ، ولكن من الممكن أن تقول : هاتي مرادف ............. ، أو ما مضاد .............. ؟ إلى آخره . وتدون كل الأسئلة المتعلقة بالدرس في دفتر التحضير .

• الأفكار :

تؤخذ من أفواه الطالبات ، وتكتب على السبورة بأسلوب الطالبة مادام يتوافق مع ما كتبته المعلمة في دفتر تحضيرها من أفكار .

• مواطن الجمال :

توضحها المعلمة بأبسط الصور كلما أمكن لها ذلك ، مع تدوينها في دفترها أيضًا .

• التقويم :

تسأل المعلمة أسئلة لم يسبق لها أن سألتها أثناء الحصة ، تكون منصبة على معرفة مدى تحقق الأهداف التي حددتها المعلمة في البداية في دفترها .

• ملخص الدموضوع :

تعطي المعلمة ملخصًا للموضوع ؛ تذكر فيه أهم عناصر الدرس .

• تدريبات الكتاب :

تحدد المعلمة بعض التدريبات التي تراها تمثل صعوبة على الطالبات ، وتعمل على حلها معهن . وتحدد أرقام هذه التدريبات ورقم الصفحة في الدفتر أيضًا .

• التكليف المنزلي :

تعطي المعلمة بقية التدريبات واجبًا على الطالبات ، ويمكن أن تكلفهم بحل تدريبات خارجية إضافية حسب ما يتراءى لها .